Silvania Gil

                                            Imagem de <a href="https://pixabay.com João tem 15 anos. Frequentava o nono ano de uma escola pública. É um estudante com deficiência intelectual. No fim do ano, João virou o problema da escola, pois ele nunca aceitou fazer provas diferentes das dos colegas. No começo os professores insistiam, mas depois respeitaram a decisão de João. No fim do ano, veio o problema. A Secretaria de Educação pediu as provas diferenciadas de João, alegando que é um direito legal do aluno com  deficiência. Para a Secretaria, todo estudante com deficiência deve ter provas diferenciadas. A escola procurou o João, explicou para ele o que a Secretaria de Educação exigia, mas ele continuou recusando, afinal estava ali desde o sexto ano, todos já o conhecem. Pesquisamos a legislação e relemos a Proposta Pedagógica da escola.  Nesta, havia a descriç...

                                                  O presente relato de experiência ocorreu em uma escola pública e visa demonstrar como uma estudante de 13 anos de idade, com diagnóstico de deficiência intelectual, matriculada no oitavo ano, adquiriu competências básicas para concluir com êxito o ano escolar na disciplina de Geografia. O sucesso escolar de estudantes com deficiência ocorre quando a escola assume as dificuldades experimentadas pelos estudantes e adequa seu sistema à diversidade. Esse processo não ocorre do dia para a noite, mas a partir da aquisição de novos conceitos sobre ensino-aprendizagem (MANTOAN, 2001; FRANCO, 2015) e na validação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008). A referida Política garante o acesso e a permanência dos estudantes público alvo da Educação Especial, estudantes com d...

A Política de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva adotada no Brasil a partir de 2008, nasceu do movimento mundial pela inclusão. Dessa forma, essa política, é constituída como uma ação política, cultural, social e pedagógica, construída com a proposta de que todos os estudantes estejam juntos, sem nenhuma discriminação A educação inclusiva, única forma que existe hoje no Brasil, é consolidada e fundamentada na concepção dos direitos humanos e indica que todos os estudantes devem estar inseridos em ambientes educacionais inclusivos e com acesso ao conhecimento a partir de suas capacidades, superando a lógica da exclusão   Nessa nova perspectiva, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas. Assim, nessa perspectiva a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação Inclusiva, implantada desde 2008, busc...

Mais uma promoção!!! 48h para fazer sua inscrição no curso "Princípios da educação inclusiva" Curso baseado na Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e nas legislações internacionais que trabalham em prol dos Direitos Humanos,  da educação  e da educação inclusiva e de qualidade para todos.  É um curso para iniciantes com o intuito de consolidar de fato, a ideia de inclusão escolar, de maneira diferente de outros olhares que temos em nosso país. O nosso propósito é mostrar que para se fazer a tão sonhada inclusão, você não age na criança ou estudante, você age no meio.  Não se adequa a criança e sim o ambiente para que essa criança possa se sentir incluída. Então corre, que tá acabando!!!                                                                   ...