Silvania Gil

Texto de Manuel Vazquez Gil Já faz algum tempo que meio que me afastei da clínica do autismo. É uma área povoada por tantas teorias e técnicas diferentes, a maioria conflitante, que nem o sempre citado "há muitos autismos" consegue explicar. Às vezes me parece que há mais métodos do que autistas. Como as pessoas hoje conseguem acessar informações à velocidade da luz, toda essa balbúrdia se espalha como vírus, e a esperança que as famílias nutrem de melhorias faz o resto. Essa Babel moderna inviabiliza qualquer debate honesto, até porque todos temos a tendência de puxar a brasa para nossa picanha, e nosso cérebro é treinado para confirmar a tese que desenvolvemos, e não necessariamente a tese correta. Daí que, confrontado com tantas vertentes, e tendo minhas convicções, tomei duas decisões: 1 - na clínica, atenderia os pais, não as crianças. Acreditava, e acredito ainda, que pais fortalecidos criam filhos fortalecidos; 2 - dirigi a energia para a escola e o trabalho da...

MUITO LEGAL! ADOREI!

APRENDENDO  Manuel Vazquez Gil Crianças não aprendem com o professor, crianças aprendem com outras crianças. Entre elas, há o mesmo nivelamento de linguagem e interesses, a mesma idade mental, a mesma fase de desenvolvimento. Um professor inteligente deixa que as crianças aprendam umas com as outras. Isso é particularmente interessante no que diz respeito à inclusão: apenas crianças, que ainda não desenvolveram os preconceitos estruturais típicos de adultos, podem incluir outras crianças. Porque , para elas, não há diferenças, a menos que algum adulto as aponte.  Cabe ao professor criar um ambiente isento de preconceitos, organizado e livre, para potencializar o aprendizado e favorecer a inclusão. Mas não é papel dele apenas, também a família precisa colaborar, criando parceria saudável com a escola, sem críticas. Se algum assunto deve ser tratado, se alguma rusga deve ser sanada, se alguma pendência não foi resolvida, é uma conversa entre adultos da família e da e...

MATÉERIA DA REVISTA NOVA ESCOLA Março de 2011 Sem a possibilidade de reprovação, os alunos perdem o respeito pelo professor Por que é um mito  A reprovação não é um mecanismo de punição, e sim uma medida extrema tomada quando não há possibilidade de o aluno avançar. A autoridade do professor é garantida quando ele trata os estudantes com respeito, domina os conteúdos de sua disciplina e apresenta propostas desafiadoras intelectualmente, que os fazem progredir. Por que derrubá-lo  Em geral, educadores que recorrem à avaliação como meio de pressão não estão conseguindo tornar a aprendizagem significativa para os alunos. Quando crianças e jovens reconhecem que os resultados de provas, por exemplo, podem ser direcionados contra eles próprios, criam uma aversão a elas. A avaliação deve sempre ser vista como uma forma de verificar o quanto cada um avançou. Se bem elaborada, ela permite identificar as dificuldades dos alunos e, com base nisso, trabalhar para que eles se ...

E. M. DOMINGOS BELÉM, CONTAGEM, MG. Algumas vezes você sai com a mochila cheia de presentes para algumas pessoas, e volta para casa com a mochila mais cheia ainda, tantos são os presentes que recebeu. Foi mais ou menos o que aconteceu na minha ida à Escola Domingos Belém: a ideia básica era levar a experiência que acumulei com a inclusão em escolas regulares. Voltei pra casa com ideias novas, e não só com isso: ganhei também carinho, acolhimento, o colo típico do povo mineiro, multiplicado por dez. Mimado foi como voltei. Deixaram-me tão à vontade que até consegui tecer algumas críticas ao sistema, duas delas que, espero, levem a uma reflexão séria.   A primeira é uma crítica que geralmente faço nas escolas por onde passo: a inclusão não é um ato, mas um processo. As escolas têm que reduzir a cultura de contratar grandes palestrantes que chegam, dão o recado e se vão para sempre. Ficam dúvidas, problemas, sentimentos de impotência e frustração. As escolas têm que começar...

É A MINHA ESCOLA! MUITO GRATA! E.M. DOMINGOS BELÉM, CONTAGEM, MG Cheguei de surpresa à escola Domingos Belém, no horário do almoço de sexta-feira, 20/02. Silvania, a moça bonita que é diretora da escola, tinha me pedido para ligar, que iria me buscar, mas preferi não aumentar ainda mais as tarefas dela. A palestra está marcada para a manhã de sábado, mas aproveitei o feriadão esticado e fui na véspera para conhecer a escola e me familiarizar com as diferenças administrativas de Contagem. Escola bonita, be m cuidada, quadra coberta, salas confortáveis, uma horta nos fundos, pessoas dinâmicas resolvendo problemas, professoras e funcionárias bonitas e crianças lindas. Fiquei seduzido, deu muita vontade de ficar lá um monte de dias. Na entrada do turno da tarde, uma menina, no seu primeiro dia de aula, não quis entrar. Agarrava-se à mãe, chorava, não havia quem a convencesse a ficar. Quando percebi que a mãe ia desistir e levar a menina, sugeri mudar a estratégia: buscar alguma ...

 ESCOLA INCLUSIVA: AVALIAÇÃO, INTERVENÇÃO E REGISTRO "A escola brasileira atual é a melhor que já tivemos (...) Em nenhum outro período histórico houve tantas crianças e adolescentes na escola, tantas pessoas com deficiência frequentando aulas e tantos professores com capacitação pedagógica de nível superior e de pós-graduações." Mnauel Vazquez Gil Manhã agradável de aprendizagens. Experiência única dos funcionários do Belém!