Silvania Gil

É cada vez maior o número de pacientes diagnosticados com algum transtorno mental, como a depressão, a bipolaridade e o transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (TDAH). O crescente aumento do número desses diagnósticos será tema da conferência  A epidemia de transtornos mentais , que ocorre em 21 de julho, a partir das 10h30, em local a ser definido, como parte da programação da 69ª Reunião da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). O Portal UFMG conversou com a conferencista e professora Maria Aparecida Affonso Moysés, da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), sobre o aumento do número de diagnósticos de transtornos mentais que caracterizam uma epidemia que assola todos os países do ocidente. Militante do  Despatologiza – movimento pela despatologização da vida , iniciativa que articula discussões, eventos e ações sobre a medicalização da vida e da educação, a pesquisadora avalia que o diagnóstico...

Imagem: Educação Inclusiva- Nossa ciência   POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA QUESTÃO DE DIREITO            Silvania Maria da Silva Gil  Pretende-se com este trabalho fazer uma análise dos aspectos legais que envolvem a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, tendo como objetivo identificar elementos que indiquem os retrocessos e as estratégias de resistência que não excluam as pessoas com deficiência do sistema de ensino. Justifica-se a pesquisa porque a educação inclusiva é preceito constitucional, conforme artigo 24 da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência- CDPD (ONU, 2006), ratificada no Brasil em 2009. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) provocou uma transformação no espaço escolar, garantindo o acesso, a permanência e a participação de estudantes com def...

A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESTRATÉGIAS DE RESISTÊNCIA ÀS TENTATIVAS ATUAIS DE RETROCESSO Silvania Maria da Silva Gil, UNISANTOS, silvaniasilva@unisantos.br Maria de Fátima Barbosa Abdalla, UNISANTOS, mfabdalla@uol.com.br Grupo de Pesquisa/CNPq: Instituições de Ensino: políticas e práticas pedagógicas Pretende-se com este trabalho fazer uma análise dos aspectos legais, que envolvem a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, tendo como objetivo identificar elementos que indiquem os retrocessos e as estratégias de resistência, para que haja uma educação inclusiva. Este trabalho se justifica, porque cada vez mais a Escola vem abrindo o seu espaço para o acesso e participação de todos os estudantes, principalmente, daqueles que necessitam de uma educação inclusiva. Conforme apontam várias pesquisas e estudos (MANTOAN, 2003, 2014, 2018; KASSAR, 2012; ALMEIDA; ABDALLA, 201...

Introdução O sucesso escolar de estudantes com deficiência ocorre quando a escola assume as dificuldades experimentadas pelos estudantes e adequa seu sistema à diversidade. Esse processo não ocorre do dia para a noite, mas a partir da aquisição de novos conceitos sobre ensino-aprendizagem (MANTOAN, 2001; FRANCO, 2015) e na validação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008). A referida Política garante o acesso e a permanência dos estudantes público alvo da Educação Especial, estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação, nas salas comuns, em igualdade de direitos com os demais estudantes. Passar por vários espaços dentro do ambiente escolar, foi propulsão, para que eu pudesse como professora, mergulhar na Política de Educação Inclusiva, conhecer e estudar autores que de fato dialogassem com a sala de aula e a prática educativa. Da sala de aula comum, lecionando para estuda...