Silvania Gil

TEXTO DE MANUEL VAZQUEZ GIL 1- pesquisas levadas a efeito na Austrália, com chimpanzés, mostraram que a apresentação de figuras aumenta em oito vezes a produção de Fatores Neurotróficos. O velho ditado de que uma figura vale por mil palavras só errou na quantidade, mas está absolutamente certo. 2 - universidades canadenses elaboraram um estudo sobre o efeito dos Fatores Neurotróficos na dor: aumentando artificialmente a quantidade desses fatores, cobaias passaram a sentir dor com uma simples e leve carícia; ao reduzir a quantidade, o oposto surgia e, num nível bem baixo, as cobaias deixavam de sentir dor. 3 - um estudo da Universidade Nacional de Brasília, sobre doenças tropicais, demonstrou que a produção de Fatores Neurotróficos e a fagocitação cessam quando expostos a sons acima de 9,0Khertz. Hertz é a medida de frequência de uma onde de som, e cada Hertz corresponde a uma onda por segundo. Não há a conversão matemática de Hertz (frequência) para Decibéis (altura do som), mas a...

 TEXTO DE MANUEL VAZQUEZ GIL Células assexuadas reproduzem-se por meio da divisão a que chamamos Mitose: um célula-mãe transforma-se em duas células-filhas perfeitamente iguais a ela mesma, se durante o processo não houver nenhum acidente. Todas nossas células nascem com tempo determinado de vida, e a mitose é o verdadeiro milagre da ressurreição e da multiplicação. Células da pele, por exemplo, têm 40 dias de vida útil, ao fim dos quais fazem apoptose, são fagocitadas e dão lugar a outras, novinhas em folha. Significa que os carinhos que você recebeu no mês passado foram recebidos por outra pele, e que precisa de novos carinhos agora mesmo. O processo do envelhecimento é o fim do ciclo de reprodução celular, e a morte é o completa e irreversível equilíbrio, quando todas as células do corpo parar de se agitar e, finalmente, chega a paz. Por isso eu digo que vida é desequilíbrio. O início da mitose é provocado por um estímulo - uma luz, som, palavra, acontecimento, qualquer coi...

Texto de Manuel Vazquez Gil A área do cérebro chamada de Hipocampo é uma maternidade de neurônios: ali nascem novas células nervosas constantemente, bastando para isso estímulos internos ou externos. É nessa área que percebemos os estímulos em primeira mão, processo que Piaget chamou de Assimilação. Ou seja: estou escrevendo isto e, ao ler, você ativa seu Hipocampo, que produz neurônios e células da Glia em quantidade suficiente para construir uma rede e assimilar o que está lendo. Após essa assimilação, a rede neuronal referente é enviada para o Córtex, onde será armazenada, processo que Piaget chamou de Acomodação. Mas o Córtex não tem espaço infinito, então ele apenas armazena o que ainda não existe na sua memória. Se o conteúdo já existir, ele descarta a nova rede, num processo a que chamamos Apoptose (morte programada de células). Na apoptose, neurônios e células da Glia perdem o núcleo e murcham, passando a ocupar um "espaço morto", onde não há atividade neuronal. ...

Texto de Manuel Vazquez Gil Tente, por meia hora, guardar tudo o que sabe sobre autismo numa caixinha num canto do cérebro, e deixe sua xícara vazia para escutar. Depois, abra a caixinha e compare, discuta, analise, questione e coloque mais informações, sem preconceitos. Se você é criacionista, talvez tenha maiores dificuldades, talvez nem queira tentar, porque nada vai mudar sua concepção de mundo a partir de Adão e Eva. Se é aberto a novas ideias, tenho certeza de que vai se despir e ouvir com atenção o que lhe digo aqui: O Homo sapiens surgiu nesta nossa Terra há 250.000 anos. De todas as espécies de homos que a paleontologia já descobriu (Australopitecus, Homo Habilis, Homo Erectus, Neanderthal), o homo sapiens é o único existente hoje, todos os demais já estão extintos. Pois o homo sapiens, que somos nós, viveram por 240.000 anos como caçadores/coletores: colhiam e comiam tudo o que a natureza lhes dava, caçavam os animais da região onde moravam e depois partiam. Não se reuni...

Texto de Manuel Vazquez Gil Sou um cientista, com alma, corpo e história de cientista, mais da metade da minha vida trabalhei pesquisando petróleo e seus derivados, sob o comando de grandes e reconhecidos mestres da ciência. Mais tarde, fui fazer ciência em Psicologia, nos biotérios que hoje são proibidos. Na verdade, fui fazer Psicologia porque queria fazer pesquisa científica, não porque queria ter um consultório. A ciência tem protocolos universais que têm que ser seguid os. De tempos em tempos são revisados, adaptando-se a teconologias novas, mas os novos protocolos gerados são obrigatórios para quem faz ciência. Um dos grandes desafios da ciência atual é a Internet e sua velocidade alucinante. Muitos cientistas correm na mesma velocidade, e publicam artigos não validados pelos protocolos. Esses artigos alcaçam muita gente, e muitos acreditam. No entando, o protocolo científico exige que mais cientistas independentes repliquem a experiência e cheguem ao mesmo resultado para que o ...

Texto de Manuel Vazquez Gil - Síndrome, s.f.: conjunto de sintomas que caracterizam uma doença. Ex.: a síndrome da dengue compõe-se de febre alta, dor generalizada, perda de energia e nuca enrijecida. - Sintoma, s.m.: comportamentos observáveis de uma doença, física ou psicológica. - Doença genética, s.f.: doença causada pela mutação de um e apenas um gene ou por um e apenas um cromossomo. Tal mutação deve ser passível de confirmação por exames empíricos de laboratório (geralmente o cariótipo), e deve estar presente em todos os afetados, conferindo semelhanças fenotípicas e comorbidades semelhantes a todos os idivíduos portadores da mutação. Ex.: Síndrome de Down, caracterizada pela trissomia do cromossomo 21, e cujos sintomas são língua protuberante, olhos amendoados, rebaixamento intelectual, possíveis problemas cardíacos, metabolismo lento, entre outros; Síndrome de Rett, causada pela mutação do quarto quadrante do cromossomo 16, no alelo correspondente à mãe, que afeta ap...

TEXTO DE MANUEL VAZQUEZ GIL Como já visto, a lei 12764/12 afirma que, em casos de comprovada necessidade, o aluno com autismo terá direito a um acompanhante especializado. A redação da lei pode deixar transparecer que esse acompanhante é especializado em autismo, mas não é bem assim. Até porque não existe o especialista em autismo, aquele sujeito que atende apenas autistas e ninguém mais. E, se existisse, como seria? Se ainda discutimos o que é autismo, e se afirmamos que é um espectro que abrange desde pessoas com atraso intelectual até gênios; de pessoas que não se comunicam até brilhantes oradores; de crianças dóceis e mansas até pessoas agressivas e violentas, como seria o especialista em autismo? Na minha visão, qualquer pessoa que trabalha com inclusão, da professora ao médico, tem que conhecer a Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência. Ela tem status de Constituição e prevê todas as condições que afetam ou podem afetar as pessoas com deficiência. Nada pode aco...

Há dezessete anos na educação pública, vejo com prazer a escola sair do seu lugar meramente classificador, no qual ditava, através da seleção e capacitação, quem eram os mais aptos, para se tornar uma escola que caminha para a inclusão, onde a mudança de perspectiva educacional não vale apenas para os estudantes que apresentam dificuldades ou deficiências, mas para todos os alunos da escola.  Uma dessas novas perspectivas é a necessidade, ou não, do mediador ou acompanhante escolar para os estudantes com deficiência. A família, insegura quanto à capacidade da escola em atender seus filhos, têm condicionado a matrícula à presença desse profissional na sala de aula. O que as famílias ainda não compreenderam é que a presença do mediador limita a atuação do estudante no ambiente escolar, dificultando ou impedindo a exploração e descoberta do espaço escolar pelo aluno. Entendo que os obstáculos precisam ser removidos, e não só para esses estudantes, mas para todos. Na nossa u...