O PDI- Plano de
Desenvolvimento Individual é um instrumento da sala de aula regular, utilizado
para “adequar” o currículo escolar às necessidades dos estudantes público alvo
da educação especial.
Está amparado na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/96:
Art. 59. Os sistemas de
ensino assegurarão aos educandos com
necessidades especiais:
I.Currículos, métodos,
técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas
necessidades.
No Estado de Minas Gerais,
através do Guia de Educação Especial MG, Versão 3, da Secretaria de Estadual de
Educação, onde descreve que:
O Plano de Desenvolvimento
Individual é um instrumento obrigatório para o acompanhamento do
desenvolvimento e aprendizagem do aluno com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação. Deve ser elaborado
desde o início da vida escolar do aluno, por todos dos profissionais (diretor, especialista
e professores envolvidos no processo de escolarização), em parceria com a
família e atualizado conforme a temporalidade prevista no Projeto Político
Pedagógico da escola. Para atualizá-lo, as informações do PAEE ( Plano de
Atendimento Educacional Especializado/ AEE( Atendimento Educacional
Especializado) deverão ser consideradas. O PDI, sendo norteador da ação
educacional do aluno público alvo da educação especial, é considerado um
documento comprobatório de escolaridade, devendo compor obrigatoriamente a
pasta individual do aluno. ( Guia de EE, p.8)
Importante reforçar: não
vamos criar um currículo novo, é o mesmo de todos os estudantes. Com as
adequações necessárias para que ele possa desenvolver suas habilidades junto
com a turma e os pares de idade.
O modelo que se segue foi
organizado pela Seduc Contagem em 2016. Pode ser alterado de acordo com as
demandas. Eu utilizo para os meus estudantes( 8º e 9º ano- Geografia) e consigo
executá-lo independente da deficiência.
Segue modelo:
PDI – Plano de Desenvolvimento
Individualizado
1- Folha
de Rosto
·
Identificação do Estudante:
Nome -______________________________________________________________-
Data de Nascimento____/____/_____
Naturalidade____________________________________________________
·
Filiação:
·
Pai____________________________________________________________
·
Mãe___________________________________________________________
·
Diagnóstico_____________________________________________________
·
Deficiência:
·
( ) Física
( )Intelectual (
)Sensorial ( )Múltipla (
)TGD
·
Relatório Circunstanciado: Esse relatório descreve a história de vida do
estudante, deve estar sempre atualizado. Deve conter dados sobre:
·
Gestação
________________________________________________________
·
Nascimento______________________________________________________
·
Internações___________________________________________________
·
Cirurgias_________________________________________________________
·
Doenças
_________________________________________________________
·
Histórico familiar _________________________________________________
·
Medicação
em uso_________________________________________________
·
Início
do percurso escolar___________________________________________
·
Equipamentos que utiliza (cadeira de rodas-
órteses, outros)
________________________________________________________________
·
Terapias
que realiza _______________________________________________
2- Avaliação de
Habilidades:
Habilidades Cognitivas:
sim
|
não
|
E/D
|
|
Atenção em sala
|
|||
Interesse por objetos
|
|||
Concentração nas
atividades Memória auditiva,
visual, sequencial
|
|||
·
Raciocínio
lógico matemático
|
|||
·
Comparação,
Associação, Classificação, Abstração (conduta simbólica)
|
|||
·
Discriminação
visual, auditiva, tátil
|
|||
·
Organização
|
|||
·
Noções
de autopreservação
|
|||
Interesse pelo ambiente
|
Habilidades Interpessoais/Afetivas:
Sim
|
Não
|
E/D
|
|
·
Relações
Sociais( cooperação, respeito)
|
|||
·
Autoestima
|
|||
Resistência a frustração
|
|||
Humor instável
|
|||
·
Autoagressão
|
|||
·
Isolamento, timidez
|
|||
·
Iniciativa
social
|
|||
Segue rotina
|
Habilidades Comunicacionais
Sim
|
Não
|
E/D
|
|
·
Compreende
o que é falado
|
|||
Há correspondência entre pensamento e fala
|
|||
Relata
experiências pessoais
|
|||
Transmite recados
|
FORMAS DE COMUNICAÇÃO
|
Sim
|
Não
|
E/D
|
Olhar
|
|||
Gestos
|
|||
Expressão facial
|
|||
Movimentos de cabeça
|
|||
Sons guturais
|
|||
Comunicação alternativa/tecnologia assistiva
|
Obs: E/D em desenvolvimento
GRIFE AS OPÇÕES QUE MAIS
SE APROXIMAM DA REALIDADE DO ESTUDANTE:
Habilidades Motoras/Psicomotoras
·
Permanece
sentado com/sem apoio
·
Rola,
engatinha, arrasta-se
·
Anda
com/sem apoio
·
Corre,
pula, cai com frequência
·
Equilíbrio
estático/dinâmico
·
Toca
cadeira de rodas
·
Ritmo
– repetições motora
·
Dominância
manual – Esquema Corporal
·
Discriminação
de direita esquerda
·
Coordenação
grossa/fina
·
Coordenação
gráfica/visomotora
·
Conceitos
básicos (cores/posição no espaço etc.)
·
Empurra/apreende/manipula/mantém
objetos
·
Realiza
atividades bimanuais -Tipo de preensão do lápis
·
Usa
borracha/tesoura
·
Presença de estereotipias
·
Agitação
psicomotora
·
Adequação
Postural
·
Desenvolvimento Motor
·
Coordenação
Motora - Equilíbrio
AVALIAÇÃO DO PDI
O PDI garante o desenvolvimento
da autonomia, o pensar em modos de vida independente e a busca clara, harmoniosa
e intensificada ao propormos um paralelo das atividades curriculares na sala de
recursos com as proposições do currículo oficial.
Período avaliado: semestral _________ trimestral_________ bimestral________________
4 .Indicar os critérios, os
instrumentos para os momentos de avaliação deste PDI.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Indicar os
objetivos da(s) disciplina(s):
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Objetivos que foram
alcançados:
_________________________________________________________________________________
7.Objetivos que não foram alcançados:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Indicar mudanças a serem consideradas para a elaboração do
próximo PDI.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Avaliação final do estudante:
( ) Continuidade do PDI (bimestre )
(
) PROGRESSÃO PARA O ANO
SEGUINTE
( ) EM CONTINUIDADE PARA O ANO
SEGUINTE
____________________, ___________________________________________20__
Assinatura do Professor (a) de AEE:
________________________________________________________
Assinatura do(s) Professor(es) :
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Assinatura do(a) Pedagogo(a)/ coordenador/ coordenadora pedagógico(a): ______________________________________________________________
Assinatura
do Diretor( a): _______________________________________________________________
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